м.Кам'янське. СЗШ № 40

 





Уроки

 

Урок биологии в 7 классе по теме

 «Строение стебля. Транспорт веществ в растении».

 

 

Оборудование и материалы: 14 компьютеров. Из них: 13 компьютеров учеников  и один сервер (компьютер учителя), объединённых в локальную сеть. Программное обеспечение « Netop School » для  «Windows»,позволяющее осуществлять контроль, передачу файлов по сети, управление компьютерами по сети.

 

Схемы «Упражнения для глаз». (Выполняются после работы на компьютере).

 

Диски с обучающими  программами:

 

  1. Виртуальная школа. Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Растения, Бактерии, Грибы


 

 

 

Описание

"Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы" станут незаменимым помощником при подготовке к урокам. Их цель - помочь школьникам освоить курс биологии на базовом или повышенном уровне, закрепить и систематизировать полученные знания. Применение современных мультимедиа-технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулирует познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся!

 

 

 

 

 

 

 

 

"Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы" - это:

  • получение основополагающих знаний по изучаемому курсу;
  • факультативные материалы по курсу - энциклопедические и хрестоматийные статьи;
  • отработка умений и навыков с помощью интерактивных тренажеров;
  • проверка знаний по отдельным частям урока, уроку целиком, теме, всему курсу - экзамен;
  • занесение результатов тестирования в дневник успеваемости;
  • отслеживание динамики успеваемости;
  • обучение самостоятельной работе с учебным материалом;
  • выявление слабых мест в понимании предмета и стимулирование к более глубокому его изучению;
  • подготовка к уроку, контрольному занятию, экзамену.

 

Курс содержит:

  • 32 темы для изучения,
  • более 430 рисунков, фотографий, трехмерных моделей,
  • более 50 анимаций,
  • 195 заданий для самоконтроля,
  • 30 интерактивных тренажеров,
  • более 240 тестов и проверочных заданий по темам и урокам курса,
  • 55 терминов и понятий в справочнике,
  • экзамен по курсу,
  • многократное прохождение одной и той же темы и урока,
  • тестирование по темам и урокам,
  • дневник успеваемости,
  • копирование и печать энциклопедических статей и иллюстраций.

Продукты серии "Уроки Кирилла и Мефодия" разработаны в соответствии с государственным стандартом образования РФ.

Минимальные системные требования: Microsoft Windows 98 SE и выше, процессор 300 МГц; 64 Мб ОЗУ; поддержка разрешения 800х600 пикселей, 24-бит; звуковая карта 16 бит; 24-скоростной CD-ROM, 100 Мб свободного пространства на жестком диске.

 

  1. Биология. Сетевой тестовый контроль. Тест «Побег и почка».

 

Содержание

В настоящем электронном пособии «Биология. 6–8 классы. Тесты. Сетевая версия» содержится ряд тестов, составленных в соответствии со стандартами средней общеобразовательной школы. Пособие создано в помощь преподавателям биологии для проведения различных уровней контроля знаний учащихся по предмету.

Программная оболочка диска предоставляет учителю возможность проводить интерактивное тестирование по биологии с использованием компьютерного класса в режиме «учитель + 15 учеников». Преимущество сетевого тестового контроля очевидно: одновременно занят и продуктивно работает весь класс (группа учащихся) и можно получить срез обученности всех учащихся. На диске представлена база готовых тематических тестов, которые предназначены для проверки знаний учащихся 6–8 классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Уровень сложности тестов соответствует базовому уровню. Тестовые задания обеспечивают объективность и простоту проверки ответов, позволяют выявить пробелы в знаниях, могут быть использованы учителями, работающими по разным учебным пособиям.

Данный компакт-диск предлагает удобный и современный способ контроля знаний учащихся, дает возможность преподавателям редактировать предлагаемые в электронном пособии тесты по биологии для 6–8 классов, а также самостоятельно добавлять новую тематическую базу, уточняя и конкретизируя ее в соответствии с требованиями нужной учебной программы, достигая оптимального педагогического эффекта.

Тематическая база диска сформирована в соответствии с примерной программой по биологии в 6–8 классах и содержит такие темы как «Опыление у покрытосеменных растений», «Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии», «Строение листа», «Кровеносная система», «Нервная система. Рефлекс. Инстинкт» и др.).

 

Основу работы с программой «Биология. 6–8 классы. Тесты. Сетевая версия» составляют:

 

  • возможность выбора режима работы с тестами:

редактирование – редактирование предложенных в электронном пособии тестов, самостоятельное добавление новых тематических баз,

тестирование – контроль знаний учащихся;

  • возможность организовывать работу компьютерного класса для проведения тестирования учеников по локальной сети;
  • использование в тестах 5 типов вопросов:

– вопрос с одиночным выбором правильного ответа,

– вопрос с множественным выбором правильного ответа,

– вопрос–соответствие,

– вопрос – упорядоченный список,

– вопрос – ввод ответа с клавиатуры;

  • возможность оценки результата теста по 5-ти и 100-балльным системам;
  • возможность сохранения и просмотра результатов всех тестов на компьютере учителя;
  • использование элемента скрытия правильных ответов и результатов тестирования путем защиты паролем режима Редактирование.

 

3.Видеоролики: «Внутреннее строение стебля»-40 сек.

 

«Побег и почка»-1 мин.

«Передвижение веществ в растении»-38 сек.

 

4.Три микроскопа и готовый микропрепарат «Поперечный срез ветки липы».

 

Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения стебля, раскрыть функции стебля.

 

  1. Образовательные:
    • выяснить особенности внешнего строения стеблей;
    • показать разнообразие поперечных срезов стеблей;
    • расширить и углубитель знания о функциях стеблей;
    • раскрыть особенности внутреннего строения древесного стебля;
    • на основании пройденного материала показать взаимосвязь строения и функции стебля;
    • научиться распознавать на рисунках части и ткани стебля.
  2. Воспитательные:
    • воспитывать любознательность к изучаемому предмету;
    • воспитывать бережное отношение к природе;
    • формировать умения правильного общение : “ учитель – ученик”, “ученик – ученик”;
    • развитие взаимодоверия.
  3. Развивающие:
    • развивать предметно – речевые навыки чтения, говорения, слушания;
    • развивать психологические особенности у учащихся: память, мышление, внимание

 

Ход урока.

 

  1. Оргмомент.

 

  1. Мотивация учебной деятельности (сообщение темы урока ,цели.)

 

  1. Актуализация опорных знаний. Тестирование учеников по изученному материалу. Программа «Сетевой тестовый контроль». Тест «Побег и почка».По окончанию теста каждый анализирует свои ошибки, которые выводятся на монитор программой Оценки выставляет также компьютер.

 

Содержание теста.

 

1.Какая почка изображена на фотографии:

  1.  листовая верхушечная
  2.  листовая  придаточная
  3. цветочная верхушечная
  4. цветочная пазушная

 

2.Из какого органа развивается  новый побег:

  1. из стебля
  2. из листа
  3. из почки

 

3.Какие почки развиваются в междоузлиях:

  1. придаточные
  2. пазушные
  3. генеративные

 

4.Какой из изображённых органов не является побегом:

 



 

 

5.Найдите соответствие между названием почки её признаками.

 

Верхушечная                                            расположены на верхушке побега

 

Придаточная                                            рост побега в высоту

 

Боковая                                                     зачаточный побег

 

пазуха листа

 

междоузлие

 

развитие на корнях

 

повторяет расположение листьев на стебле

 

образование боковых побегов

 

 

4.Изучение нового материала.

 

План изучения нового материала:

 

  1. стебель;
  2. разнообразие стеблей;
  3. внешнее строение стебля;
  4. внутреннее строение стебля.
  5. передвижение веществ по стеблю.

 

Основные  понятия:       травянистый стебель,  деревянистый  (одревесневший) стебель, прямостоячий, вьющийся, лазающий, ползучий стебли, чечевички, пробка, кора, луб, ситовидные трубки, лубяные волокна, камбий, древесина, сердцевина, сердцевинные лучи.

 

Работа с программой "Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы"

Урок «Строение стебля. Транспорт веществ в растении.» После работы учащиеся выполняют упражнения для глаз ,распечатанные схемы которых находятся возле каждого компьютера.

После изучения нового материала класс делится на две группы для выполнения лабораторной работы. Одна половина класса в лекционной зоне рассматривает микропрепарат «Ветка липы» в микроскоп, делает соответствующие записи и рисунки в тетради. Вторая половина класса делает рисунок «Внутреннее строение стебля» из учебника в программе “Paint”,без подписей, сохраняет и помещает в свою папку, чтобы на следующем уроке, при проверке домашнего задания подписать рисунок. Пример:

    

 

Потом группы меняются. Когда вся работа сделана , класс садится в лекционной зоне для закрепления и обсуждения изученного материала.

Для закрепления  изученного демонстрируются через мультимедийный проектор или через центральный монитор ролики:

«Внутреннее строение стебля»

«Транспорт веществ в растении»

После учитель зачитывает  утверждения, и если они верные  учащиеся хлопают в ладони.

 

  • Стебли могут быть травянистые и одревесневшие.
  • Лазающий стебель имеет ель.
  • Камбий  отвечает за рост дерева в толщину.
  • Кора расположена в центральной части стебля.
  • Древесина выполняет транспортную и опорную функции.
  • Сердцевина состоит из мелких, часто делящихся клеток.

 

5. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

 

Упражнения для глаз

 

 

 

 

 

 

nbsp;Justified